I. PENGAJARAN LANSUNG ( DIRECT INSTRUCTION / DI)
Pengajaran langsung merupakan suatu model pengjaran yang sebenarnya bersifat teacher center. Dalam meerapkan model pengajaran lansung, guru harus mendemonstrasikan pengetahuan atau ketrampilan yang akan dilatihkan kepada siswa secara langkah demi langkah. Karena dalam peran guru sangat dominant, maka guru dituntut agar dapat menjadi model yang menarik bagi siswa.
Tugas guru disini ialah membantu siswa dalam mengembangkan pengetahuan procedural, pengetahuan deklaratif, dan ketrampilan belajar siswa. Adapun Tingkah laku mengajar (sintaks) dari DI adalah :
|
FASE-FASE |
PRILAKU GURU |
|
Fase 1 Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
Fase 2 Mendemonstrasikan pengetaqhuan atau ketrampilan
Fase 3 Membimbing pelatihan
Fase 4 Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Fase 5 Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjut dan penerapan |
Guru menyampaikan tujuan, informasi latarbelakang pembelajaran, pentingnya pengajaaran, mempersiapkan siswa untuk belajara.
Guru mendemonstrasikan ketrampilan yang benara, atau menyajikan informasi tahap demi tahap.
Guru merencanakan dan memberikan bimbingan pelatihan awal.
Mencek apakah siswa telah berhasil melakukan tugas dengan baik, memberi umpan balik.
Guru mempersiapkan kesempatan melakukan pelataihan lanjutan , dengan perhatian khusus pada penerapan kepada situasi lebih kompleks dan kehidupan sehari-hari
|
II. KETRAMPILAN KOOPERATIF
Dalam pembelajaran kooperatif tidak hanya mempelajari materi saja, namun siswa juga harus mempelajarai khusus yang disebut ketrampilan kooperatif. Ketrampilan kooperatif ini berfungsi untuk melancarkan hubungan kerja dan tugas. Peranan hubungan kerja dapat dibangun
dengan mengembangkan komunikasi antar anggota kelompok. Ssedangkan peranan tugas dilakukan dengan membagi tugas antar anggota kelompok selama kegiatan.
Adapun tingkah laku mengajara (sintaks) model pembelajaran kooperatif adalah :
|
FASE-FASE |
PRILAKU GURU |
|
Fase 1
Menyampaikan tujuan dan motifasi siswa
Fase 2 Menyajikan informasi
|
Guru menyampaikan pembelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut dan memotivasi siswa belajar
Guru menyampaikan informasi kepada siswa dengan jalan demonstrasi atau lewat bahan bacaan
|
|
FASE-FASE |
PRILAKU GURU |
|
Fase 3
Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar
Fase 4 Membimbing kelompok bekerja dan belajar
Fase 5 Evaluasi
Fase 6 Memberikan penghargaan |
Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana caranya membentuk kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara efisien
Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka mengejarkan tugas mereka
Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
Guru mencari cara-cara untuk menghargai baik upaya maupun hasilo belajar individu dan kelompok
|
III. PENGAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PROBLEM BASED INSTRUCTION/PBI)
PBI adalah model pembelajaran yang menyajikan kepada siswa dengan masalah yang otentik dan bermakna yang dapat memberikan kemudahan kepada mereka untuk melakukan penyelidikan dan inkuiri. Peranan guru dalam PBI adalah mengajukan masalah, menfasilitasi penyelidikan dan dialog siswa, serta mendukung belajar siswa.
Ciri utama PBI meliputi suatu pengajuan pertanyaan atau masalah, suatu pemusatan antar disiplin, penyelidikan otentik, kerja sama, serta menghasikan karya dan peragaan.
Adapun tingkah laku mengajar (sintaks) PBI adalah :
|
FASE-FASE |
PRILAKU GURU |
|
Fase 1
Orientasi siswa kepada masalah
Fase 2 Mengorganisasikan siswa untuk belajar
Fase3 Membimbing penyelidikan individu atau kelompok
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Fasse 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah |
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan logistic yang dibutuhkan, memotivasi siswa terlibat pada aktivitas pemecahan masalah yang dipilih
Guru membantu siswa dalam mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut
Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai sesuai laporan, video, dan model dan membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya
Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan proses-proses yang mereka gunakan
|
Topik Pembahasan :
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Hasil Pembahasan :
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Rencana Kegiatan :
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Komentar